初三语文上册知识积累测试题2

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　　九年级语文上册第三次质量检测试卷
        　　一、积累及运用(共28分)
        　　1.下列词语中加点的字，每对读音相同的一项是【 】(2分)
        　　A.狼藉/书籍 稽首/滑稽 嵩山/竹篙 开卷有益/孜孜不倦
        　　B.撩逗/潦草 提防/堤坝 荟萃/纯粹 碌碌终生/高官厚禄
        　　C.追溯/朔方 诓骗/匡扶 峭壁/悄然 随声附和/和谐社会
        　　D.煞白/煞尾 着落/着急 绯红/翡翠 千载难逢/运载火箭
        　　2.下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)
        　　A.心旷神怡 仗义直言 莫名其妙 锲而不舍
        　　B.张皇失措 通霄达旦 苦心孤诣 骇人听闻
        　　C.眼花缭乱 相辅相成 任劳任怨 怒不可遏
        　　D.聚族而居 仓皇逃窜 斩钉截铁 手屈一指
        　　3.古诗文默写。(8分)
        　　(1)参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。 《诗经·关雎》
        　　(2)我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)
        　　(4)古诗文中许多写“月”的句子，往往寄寓着作者丰富的情感。《记承天寺夜游》中用“ ， ”描写庭中美丽的月色，传达了苏轼复杂微妙的心境;《无题》中用“
，夜吟应觉月光寒。”寄托李商隐别后的刻骨铭心。
        　　(5)于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子。“ ， 。”
        　　4.名著阅读。(4分)
        　　下面是某论坛上一名网友的一首《西游记人物评价诗》，请你从“孙悟空”、“猪八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，针对始终观点，运用书中情节进行反驳。
        　　唐三藏，懦夫一个;行者孙，野猴一只;
        　　猪八戒，蠢猪一头，沙和尚 ，忍者一位。
        　　示例：唐三藏带领徒弟，吃尽千辛万苦，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经。何为懦夫?
        　　5.阅读下面材料，按要求答题(8分)
        　　材料一 中国《太原日报》2008年2月20日消息
新年伊始，春节将至，为了让同学们接受中华传统美德教育，提高语文素养，昨天在太原45中学举办了“楹联知识校园行”的专题讲座，使楹联这一古老文化走进校园。
        　　材料二 ①对联学习有“四步法。
        　　②
第一步：析句式。学习对联重点是分析出句句式(也叫上联句式)。比如“春风染绿亭前柳”，根据句意可以分出小节，类似音乐节拍：春风/染绿/亭前/柳。
        　　③第二步：明词性。学对联要了解语法知识，了解名词、动词、形容词、数量词、叠词等。还以上面的出句为例，“春风、亭、柳、雨、春梦、是名词;“染、敲”是动词。
        　　④第三步：理结构。短语结构，主要的有并列、偏正;动宾、主谓等。上面的2个出句中偏正短语最多，如春风、亭前、细雨;春梦，并列短语有“丝丝”等。
        　　⑤第四步：辨平仄。上下联相应位置句脚处的平仄应相对。仍举上面例句来说明。出句：春风染绿亭前柳;对句：花瓣羞红帘后人。
        　　(1)给材料一拟标题，要求书写正确、端正、整洁 (不超过10个字)(3分)
        　　(2)阅读材料二回答问题：
        　　① 这篇短小的说明文介绍了对联的有关知识，为什么要反复举例子?(2分)
        　　② 短文第二步的介绍能与第三步介绍对调位置吗?(2分)
        　　(3)学课文，对对联。用叶圣陶的《苏州园林》对下联。 (1分)
        　　园林恰似神仙境 游客宛行 (3个字)
        　　6. 右图是全世界的智障人士参加的上海特奥会的会标，根据提示说说它所表达的含义。(4分)
        　　①它是一个祈盼的眼神：
        　　②它是一个关爱的眼神：

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        　　二、现代文阅读(共26分)
        　　(一)阅读下面的文章，完成7—10题。(11分)
        　　美啊，迎春花
        　　①俗语道：“五九、六九，阳坡看柳。”时下“五九”已过，我不知道阳坡上、河岸边的柳树是不是已露苞芽，只觉得阴霾的天气仍然显得肃杀和凛冽。走上楼顶的小花坛，数株花木伸展着光秃的枝干，似乎还沉浸在漫长的回忆之中。只有一小丛迎春花，绽放着一簇簇小黄花，给整个花坛带来一抹生机和暖色。
        　　②记得楼顶的小花坛里的这株迎春花去年夏天险遭厄运，那时她生长在一只白色的小花盆里。虽每天浇水，可夏日骄阳似火，花坛里的桂树、梨树、石榴、葡萄、紫薇、月季等花树经过严酷炙烤，到了下晚都无精打采的萎缩着枝叶(A)它们都长在矩条形的土槽里，总能从深层土壤里汲取些许润泽。那株长在小花盆里的迎春花毕竟回旋地余地太小，有几次见她细长的枝条被毒烈的日头晒得几近枯萎，小小的叶片皱得可怜兮兮。眼见这株迎春花不定哪天就会香魂一缕随风散去，我的怜悯之心油然而生，在一场小雨后，我将这株迎春花移栽在花坛的土槽里，这才使她在其他的花木间存活并渐渐茂盛起来。
        　　③看着这株迎春花不亢不卑绽放在料峭春寒中，我的心头漾起一股暖暖的欣慰(B)，一个不经意的举手之劳，就会使一株小小的花草如此的进取和激情。那些细长的枝条此刻似乎积聚了好多的明亮、欢快和愉悦;那一朵朵金灿灿的小花，活脱脱是一支支金色的小喇叭，在讲述着一个个感人的故事，或是朗诵着一首首激情的诗篇。
        　　④迎春花开了，春天自然开始启程。这时的春无需用眼睛去寻找，你可以调动所有的联想享受到春的盈盈娇俏的身影和润泽的清香。那看似依旧干枯的枝头是否裂开了一丝微隙?那里就藏着一抹春的消息，不信?要不了一两天，一芽，两芽，三芽……许许多多的鹅黄色的嫩芽就像小鸟的嘴翘，从那些小微隙间吐出来，欢乐地呼吸着清新的气息。黄灿灿的迎春花丛只用一隅亮色，就这样轻轻地揭开了春的面纱。
        　　⑤与迎春花紧密相连的是初春，这和仲春时莺飞草长、姹紫嫣红的春光是不同的。前者萧瑟中透着清新;后者五色迷离，浓艳绮丽。古代文人中有许多是偏爱初春的明净萧疏之美的。杜甫的《腊日》中有“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”之句，妙在“漏泄”二字;我更喜欢韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗云：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
细雨滋润着刚刚萌芽的春草，远望有淡淡的绿色，近看则草色又消失得难以寻觅。别轻看这初春的浅淡春色，也别看轻在肃杀和凛冽的初春中悄然开放的迎春花。花看半开，最有情趣;酒喝微醉，最得佳境。这是迎春花带来的一抹清新峭逸的淡墨写意画，它会唤醒我们对于一切初生的幼小的生命以更深切的更超达的关爱。
(本文有改动)
        　　7.阅读全文，请说说作者认为“迎春花”“美”的原因有哪些? (3分)
        　　8.开头一段中写“数株花木伸展着光秃的枝干”有何用意?(2分)
        　　9.对文中加横线的A句或对B句中加点的“漾起”作点赏析。(2分)
        　　我选( )句，赏析：
        　　10.资料链接：
        　　(一)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的乐趣。(《从百草园到三味书屋》)
        　　(二)时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来。
(《故乡》)
        　　请分析以上景物描写在文章中的作用，按要求完成下面填空。(4分)
        　　景 物景物描写在文章中的作用
        　　《美啊，迎春花》中的迎春花①
        　　选段(一)中百草园的景物②
        　　选段(二)中临近故乡时所见景物表现了故乡的萧索破败，烘托“我”当时的悲凉心情，也为后文对故乡的回忆以及小说中人物命运的变化作了铺垫。
        　　㈡阅读王晓河的《“磨”到最后》，完成11—15题。(15分)

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        　　“磨”到最后
        　　王晓河
        　　①“我磨墨，墨磨我”，这是画家韩羽的一枚书法印章。他自幼热爱文学、戏剧。搞漫画创作，是在上世纪50年代初期开始的。那时，他向省报投稿，天天投，天天退，如此持续了几年，把美术编辑都投怕了。他在回顾自己的成长过程时曾幽默地写下了如此对联：“惯以坏画充好画，聊将嘘声作赞声。”
        　　②两个“磨”字，意蕴深远，耐人寻味。磨墨，“朵朵花开淡墨痕”，磨我，独树一帜丹青手。他的书画功底老到、深厚，不但“磨”进了电影、戏剧，而且“磨”进了书法、“磨”进了文章杂学。他的书、画、文章，外行觉得有意思，内行觉得见功夫，堪称独一无二。他创作极认真，圈里人都知道，韩先生一是作画少，另就是自己不满意的作品绝不拿出来，而是撕掉。他的标准不是创作不出手，他不愿重复自己，不愿复制自己。他的作品轻松好玩，令人赏心悦目，据说他的创作过程是很痛苦的。先是摩拳擦掌，跃跃欲试，继而掼笔撕纸、长吁短叹，久不得其要，继而灵感偶至，马上抓住。韩羽的“磨”字诀给人生以太多的教益。
        　　③磨，磨难、磨炼、磨砺、磨合……似乎都和人生有缘，所以许多人生警语，也都带着“磨”字：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”，“宝剑锋从磨砺出”……警示人们要认识磨、善待磨、不怕磨，要耐磨、多磨、自觉磨。“磨”是砥砺，增其锋利，“磨”是打造，锻出新生;“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。《浮士德》里土地之神唱了这样一首人生之歌：“生潮中，业浪里，淘上复淘下，浮来又浮去，生而死，死而葬，一个永恒的大洋，一个连续的波浪，一个有光辉的生长……”其意蕴涵的也是“磨”。人生是“磨”而强，“磨”而亮，“磨”而奋发向上。有的人下岗了，却打拼出一番新天地;有的人失败了，却东山再起;有的双腿失灵，却走得更远了……自古雄才多磨难，酸甜苦辣各种滋味的“磨”，使得他们砺心练脑、强魂健魄，走向新生。
        　　④巴尔扎克把他的创作经验概括为一句话，刻在他的手杖上：“我粉碎了每一个障碍!”19世纪后期，奥地利作家弗朗茨·卡夫卡，在总结他的一生特别是他的创作时，也引用过巴尔扎克这句话。但是他颠倒了这句话的主语和宾语，他说：“每一个障碍粉碎了我!”大师大见解，磨至粉碎，磨成双向，功夫深，力度大，质量高。不磨不粉碎障碍，无以前进;不磨不粉碎自己，无以提高。大凡德高望重者、事业辉煌者、叱咤风云者，莫不是磨着困难磨着自己、粉碎着障碍粉碎着自己，步向新生、步向辉煌的。有人想轻松之磨，磨来磨去无精神;有人作虚假之磨，碌碌无为度一生。所以，磨须有心有志，磨要脱胎换骨。
        　　⑤贝多芬说：“卓越人的一大优点是，在不利于己的遭遇里百折不挠。”人生曲折，跌宕起伏，“万事如意”、“一帆风顺”，只是希冀和祝福，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯。然而，许多人对“磨”厌恶、惧怕，在他们心目中，一蹴而就是快慰，反反复复是窝囊，总想三板斧劈尽一切障碍，三把火烧出一片新天地，往往事与愿违。而磨砺临头不去“磨”，被动挨“磨”怨天尤人，如此人生态度则更不可取。
        　　⑥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥的诗句告诉世人，人生的磨击是少不了的，关键在于自身坚劲，经磨、耐磨、迎“磨”而上，就会磨出灿烂的人生。
        　　11. 标题“‘磨’到最后”中的“磨”应如何理解?请用原文回答。(3分)
        　　12. 本文第④段运用了什么论证方法?证明什么观点?(3分)
        　　13. 文章开头讲述了画家韩羽的故事，这样开头有什么作用?(3分)
        　　14. 作者说“人生是‘磨’而强，‘磨’而亮，‘磨’而奋发向上”的，请你为本文补充一个因“磨”而成功的事例。(2分)
        　　15. 阅读下列材料，结合本文第(2)段中对韩羽捕捉灵感的描述，写出你的探究结果(至少两点)。(4分)
        　　材料一：这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
(罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》)
        　　材料二：创新大多起始于人大脑中产生的灵感，创新是人类想象力的产物。20世纪世界上最伟大的爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”当代世界最伟大的科学家霍金说：“推动科学前进的是个人的创见”。
        　　材料三：古今中外，只有少数人抓住部分灵感，不折不挠地完成了创新，实现了创新的价值，成了发明家、科学家。大多数普通老百姓都把自己的灵感都白白丢弃了，不知有多少科学技术飞跃发展的机会都是这样擦肩而过了，太多本来都可能通过创新发展成为伟人的普通人最后都归于平庸。
        　　材料四：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生
        　　探究结果：
        　　三、古诗文阅读(共16分)
        　　阅读下面语段，完成16—21题。(12分)
        　　(一)①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
        　　②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

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        　　③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
        　　④嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
        　　(二)范文正公守邠(bin)州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞(shāng)，见缞绖(cuī dié)数人营理葬具者。公亟(jí
)令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗殓棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒(zhōu)给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。(注：觞(shāng)：酒杯。
缞绖(cuī dié)：丧服，此指穿着丧。 服赒(zhōu)：救济)
        　　16.解释下面加点的词语。(2分)
        　　(1)巴陵胜状： (2)去国怀乡：
        　　17.翻译下列句子。(4分)
        　　(1)不以物喜，不以己悲。 (2)微斯人，吾谁与归。
        　　18.文(一)第②段和第③段中的景物描写分别渲染了什么样的气氛?(2分)
        　　文(一)第②段：
        　　文(一)第③段：
        　　19.文段(二)最后一句“坐客感叹有泣下者”对表现文段内容起什么作用?(2分)
        　　20.文(一)和文(二)中的范仲淹分别给你留下什么印象?请结合文段简要分析。(2 分)
        　　答：
        　　阅读《相见欢》，完成21—22题。(4分)
        　　相见欢 李煜
        　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
        　　21.此词抒写词人的“离愁”——深深的怀念故国的愁绪，词人用了哪些事物(景物)来寄寓愁怀?(2分)
        　　22.“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句深受世人赞誉。请你就此句的妙处做点简要赏析。(2分)
        　　四、作文(50分)
        　　23.任选一题作文。(50分)
        　　(1)急事，慢慢说;没把握的事，不要乱说;讨厌的事，对事不对人说;感动人的事，一定要细细说;伤心的事，可说可不说;国家大事，你说我说大家说;学习生活琐事，留心用随笔说;有关原则的事，实话实说;爱国爱民的事，用行动说……
        　　请以“ 事， 说”为题写一篇作文。
        　　要求：(1)先将上面的题目补充完整，再以它为题写作文，(2)文体不限，可写自己的、别人的有关经历，也可写自己的有关认识与看法;(3)不少于600字;(4)文中不要出现真实的人名和校名。
        　　(2)阅读下面材料，按要求写作。
        　　在造物者的眼里,一切永远是在开始。
        　　狂风过后，我走过花园,看见一株老树倒下去了。我在心中叹息，老树的生命结束了。但我听见造物者在说：“看看它身边的幼苗吧,一切才刚开始!”
        　　秋冬近了。在凉风中，我自己沉吟道：“一年了，又快是一年的结束了。”但我听见造物者在说：“听听春天的脚步声吧，她会带者新的一年到来,一切才刚开始!”
        　　当我后悔没有从小就学好一门学问的时候，我埋怨自己，并且说：“迟了，太迟了。”但我听到造物者在说：“从今天起去学它吧,学习永远不算迟,一切才刚开始!”
        　　要求：①请结合上述材料，自拟标题，写一篇文章。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不要出现真实的人名和校名。

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        　　2009年第三次质量检测答题卡
        　　一、积累及运用(共28分)
        　　1.【 】(2分) 2.【 】(2分)
        　　3.古诗文默写。(8分)
        　　(1) (2)
        　　(3) (4) ，
        　　;
        　　(5) ，
        　　4.名著阅读。答：
        　　(4分)
        　　5.(1)(3分)
        　　(2)①答： (2分)
        　　②答： (2分)
        　　(3)游客宛行 (3个字)(1分)
        　　6.(4分)①
        　　②
        　　二、现代文阅读(共26分)
        　　(一)(11分)
        　　7.答：
        　　(3分)
        　　8.答： (2分)
        　　9.我选( )句，赏析：
        　　(2分)
        　　10.①
        　　② (4分)
        　　(二)(15分)
        　　11. 答： (3分)
        　　12. 答： (3分)
        　　13. 答： (3分)
        　　14. 答： (2分)
        　　15. 答： (4分)
        　　三、古诗文阅读(共16分)
        　　16.(1) (2) (2分)
        　　17.(1)
        　　(2) (4分)
        　　18.文(一)第2段：
        　　文(一)第3段： (2分)
        　　19.答： (2分)
        　　20.答：
        　　(2 分)
        　　21.答：
        　　(2分)
        　　22.答：
        　　(2分)四、作文(50分)

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        　　题目：
       
                　　参考答案
       
       
                　　一、积累及运用(共28分)
       
       
                　　1.B(2分)2.C(2分)(1)寤寐求之(2)门庭若市 (3)庭下如积水空明，水中藻荇交横;
晓镜但云鬓改，(4)我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。山回路转不见君，雪上空留马行处。海内存知己，天涯若比邻劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。4、孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，斗如来，降妖伏魔，历尽艰险，百折不挠保护唐僧西天取经。堪称英雄!
       
       
                　　5、(1)楹联文化走进校园 (或太原45中举办楹联讲座)(3分)
       
       
                　　(2)①举例子把抽象的对联知识具体化，通俗易懂。②不能对调。因为掌握了词性知识才能进一步学习短语，掌握词性是基础。是逻辑顺序。 (3分)(3)图画中
(2分)
       
       
                　　6.
会标：“眼神”创意：外形为一只眼睛，眼中的图形既是两个跃起的运动员的造型，同时也是上海市市花白玉兰绽放的图形。该设计突破了以字母变形表达语义的传统表现形式，以写意手法表达出极富感染力的寓意。
       
       
                　　含义：它是一个祈盼的眼神：当那些智障的生命睁开双眼，来到这个世界，他们祈盼的是母亲慈祥的眼神;在他们成长的过程中，他们祈盼的是人们在他们遇到挫折和困难时鼓励和帮助的眼神;当他们走向社会时，他们祈盼的是整个社会“平等、接受、包容”的眼神;
       
       
                　　它是一个关爱的眼神：作为生活在这个社会上的每一个人，我们应该最大限度地给予智障人士关心、关怀和关爱，我们有责任平等地对待他们、帮助鼓励他们融入社会。我们给予他们的一丝丝关爱的眼神，将会成为支撑他们的生活中不断自信、自强的巨大动力;
       
       
                　　二、7.(3分)(1)给整个花坛带来一抹生机和暖色。(或，给人带来一抹生机和暖色。)(2)不亢不卑绽放在料峭春寒中(3)黄灿灿的迎春花丛只用一隅亮色，就这样轻轻地揭开了春的面纱。(或，迎接着春天的到来)(4)它会唤醒我们对于一切初生的幼小的生命以更深切的更超达的关爱。(写出3小点，即得3分)
       
       
                　　8.(2分)用来反衬(衬托)初春时节迎春花开放给世界带来的“生机和暖色。”
       
       
                　　9.(2分)(A)句：用拟人手法，形象生动地写出在夏日似火骄阳的炙烤下，花坛里其它花树枝叶萎缩下垂的模样。
       
       
                　　(B)句中加点的“漾起”，将心头涌起的“一股暖暖的欣慰”形象生动地表现出来。
       
       
                　　10.(4分)
       
       
                　　景物景物描写在文章中的作用
       
       
                　　《美啊，迎春花》中的迎春花突出迎春花的美，抒发对迎春花的赞美之情。
       
       
                　　选段(一)中百草园的景物表现了儿时自由快乐生活，与“三味书屋”枯燥乏味的学习生活形成对比。(或：用自由快乐的百草园生活，衬托枯燥乏味的“三味书屋”的学习生活。)
       
       
                　　11.“磨”是砥砺，增其锋利，“磨”是打造，锻出新生;“磨”是一次次与外力的对抗和较量，是一个个引发事物发生渐变的过程。
       
       
                　　12.举例论证、对比论证。(2分) 磨须有心志，磨要脱胎换骨。(1分)
       
       
                　　13.讲述故事开头激发读者的阅读兴趣，引出文章的论点，也作为文章的事实论据证明了中心论点，增强了文章的说服力。(3分，意思对即可，答出三点即可)
       
       
                　　14.示例：①19世纪法国著名的画家米勒，生于农家，年时跟人学画，曾经画出来的画卖不出去，厌倦艺术。一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。但美丽的乡村激起他的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，画出了许多著名的作品，如《播种者》等。②海伦·凯勒的事迹。③邰丽华成功的背后故事。④文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》……
       
       
                　　15.①灵感对于创造而言是很重要的;②灵感要有心捕捉，要善于捕捉;③灵感来源于平时的艰苦的积累。……
       
       
                　　三、古诗文阅读(共15分)
       
       
                　　16.(1)美丽的景色 (2)离开
       
       
                　　17.(1)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
       
       
                　　(2)范仲淹很伤感，立即撤掉了酒席，重重地救济了他们，让他们能完成装殓这件事。
       
       
                　　18.文(一)第2段：渲染了一种低沉哀伤的气氛。
       
       
                　　文(一)第3段：渲染了一种恬静、畅快、明朗的气氛。
       
       
                　　19.侧面衬托
       
       
                　　20.文(一)中展现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。
       
       
                　　文(二)用范仲淹罢宴的事具体表现了他体恤民生艰难、心系百姓疾苦的道德风范。
       
       
                　　21.残月、寂寞梧桐、深院、清秋等(2分，写出2个即可得满分)
22.答案要点：谐音：“丝”与“思”谐音，引人联想;运用比喻，既形象生动，又含蓄深沉;等等(2分。言之成理即可)